Resultierend aus einer überwiegend männlichen Besucherklientel des Kinder- und Jugendzentrums Heinrich – Japser – Haus, erfolgen der Auftrag sowie die Umsetzung einer geschlechtsspezifischen Jungenarbeit. In erster Linie bieten wir durch eine transparente Präsenz im Offenen-Tür-Bereich, sowie durch höherschwellige Angebote in Jungengruppen, Orientierung, Reibungspunkte sowie einen Bereich des Kennenlernens und Ausübens eigener Stärken und Schwächen an.
Jungen sind wenig darin geübt ihre eigene Geschlechterrolle als Teil ihrer Identität wahrzunehmen, was sich durch unüberlegtes, nur im Nachhinein oder gar nicht reflektiertes Verhalten gegenüber Anderen zeigt. Oft erleben Jungen eigene Defizite als persönliche Fehler, die Teil eines individuellen Versagens sind, was dazu führt, dass Jungen auch persönliche individuelle Lösungsstrategien suchen. Sie erleben Versagen als Teil des Einzelnen, sehen nicht, dass andere Jungen ebenfalls, auf die gleiche Weise versagen. Zudem streben Jungen, verstärkt durch suggerierten Konkurrenzdruck, eine möglichst hohe Idealisierung an. Sie bauen sich ein subjektives Ziel auf, welches, intensiviert durch das Umfeld und durch Medien, nie erreicht wird. Somit wächst stetig der Druck, lastend auf den Jungen, diesen Misserfolg durch setzen eines Neuen, vermeintlich höheren Zieles, zu kompensieren. Das Zeigen von Gefühlen oder von Schwäche würde hierbei einer Kapitulation, sowie einem Versagen entsprechen, diesem Druck nicht stand zu halten. Die Handlungsfähigkeiten und Handlungsperspektiven schwinden, was ein gewalttätiges Verhalten begünstigt. Die Jungen sehen sich hierbei eher als Reagierender, nicht als Agierender

Das Ziel ist es, den Jungen ein positives Männerbild zu präsentieren, welches durch zwischenmenschliche Beziehung Problemlagen gewaltfrei bewältigt. Auch soll durch das Sensibilisieren von Gefühlen ein Selbstbewusstsein erlangt werden, das genug Standfestigkeit für einen Ausbruch aus dem Idealisierungsprozess ermöglicht. Zudem versuchen wir eine Vertrauensbasis zu schaffen, die Platz für Versagen ohne Abwertung bietet. Jungen lernen mit anderen Jungen über Probleme zu sprechen, sich Rat zu holen und gemeinsame Erfolgserlebnisse zu durchlaufen. Hierbei spielt die Förderung von Empathie eine große Rolle. Mein Gegenüber zu verstehen, ihn mit seinen Stärken und Schwächen zu akzeptieren und somit das Gefühl von Gemeinsamkeit zu erleben, steht im Vordergrund.
Wir bieten den Jungen im Heinrich-Jasper-Haus einen Raum, sich in verschiedenen Rollenmustern auszuüben. Sie haben die Möglichkeit in Form von Turnieren, sowie diversen Wettbewerben ihr Stärken und Schwächen und ihre Rolle in der Gruppe kennen zu lernen.
Es existiert ein wöchentlicher Jungentreff, der auf höherschwelliger Basis ein direktes Feedback für das Verhalten der Jungen bietet. Die Jungen entscheiden selber, gespickt durch pädagogische Einwürfe, über Angebote und Aktivitäten des Treffs. Die Themen Sexualität, Medien und Sport stehen im Vordergrund. Hierbei ist uns wichtig, ein Männerbild zu präsentieren, welches gegen die übliche Norm angeht und Gefühle und Schwächen zeigt. Die Jungen lernen, dass emotionale Männer keine Weichlinge sind. Voraussetzung ist hierfür eine pädagogische Kraft, die sich ausreichend mit ihrer eigenen Männlichkeit und ihrem Rollenverhalten auseinander gesetzt hat. Authentizität und ehrliche Antworten, die sich nicht hinter pädagogischen Floskeln verstecken, sind elementar. Auch spielt es für uns, als pädagogische Kraft, eine große Rolle, jeden Jungen einzeln zu erfassen, seine Forderung zu erkennen und je nach Bedürfnis unsichtbar oder standfest tätig zu werden.
Des Weiteren haben Jungen die Möglichkeit, in Gesprächen Nähe und Rat zu suchen, indem sie beispielsweise über familiäre Probleme sprechen. Eine langsame Herangehensweise an zwischenmenschliche Themen wie Beziehung und Liebe fordert ein großes Maß an Vertrauen, welches in einer Gruppe, sowie zum Gruppenleiter, nur entstehen kann, wenn keine Angst vor Abwertung und “ausgelacht werden“ existiert.
Im Allgemeinen ist es wichtig nicht nur die negativen Aspekte, auf denen Pädagogik so oft ruht, als Anlass zu nehmen tätig zu werden, sondern positive Perspektiven zu schaffen und zu fördern.
Die Frequentierung der männlichen Klientel im Jugendzentrum sowie in der Jungengruppe, bildet unser deutlichstes Qualitätssicherungsmerkmal. Jugendliche im Allgemeinen kehren nur zu Orten zurück, an denen sie sich wohl fühlen.
Ein zusätzliches Merkmal ist das Vertrauen, welches uns in Einzelgesprächen entgegengebracht wird. Das Erfassen und Aufrechterhalten einer freundschaftlichen Beziehung, ausgehend von der Klientel, spendet uns, nicht nur persönlich, den Anreiz und das Vertrauen in unsere Arbeit.